Liderazgo, perspectivas y retos en la educación media

Jeisson Tobías Rengifo Cuervo; Sandra Migdonia Tovar Trujillo; Shyrley Rocío Vargas Paredes; Gloria Liliana  González González

doi:10.22490/UNAD.9789586519977

Leadership, perspectives and challenges in middle education

https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519977

Jeisson Tobías Rengifo Cuervo, ; Sandra Migdonia Tovar Trujillo, ; Shyrley Rocío Vargas Paredes, ; Gloria Liliana González González,

Synopsis

When talking about leadership at an educational level, the challenge is greater, since there are many elements that converge since it is not only about managing resources, but about motivating people so that they help strengthen qualities and competencies of students. Educational leadership is a mirror of educational quality, that is, the effectiveness of the educational organization and the integrity of the students.

Hence, educational leadership must be transformed through creativity and innovation. Leadership definitely evolves with people, with generations, with society's megatrends or development styles that set the tone for generating strategies and responding effectively to those changes resulting from social evolution. According to these changes, the role of the leader is energized, charisma or knowledge is not enough, leaders must reinvent themselves, therefore innovation, creativity, and permanent qualification are necessary. There are countless classifications of leadership; today, leadership is required that positively transforms lives, that promotes change through innovation and creativity, and that anticipates changes. Having the opportunity to discern ideas, concepts, analyze authors, share experiences and perceptions with students, teachers, businessmen on the topic of leadership through interviews, experiences, documentary analysis, allows us to obtain greater depth in the topics of interest.

Keywords: educational leadership, secondary education, transformational leadership, educational management, pedagogical strategies, leadership development, educational innovation

Chapters

About the role of a leader and leadership
Emerging directions for enhancing leadership
Transformational leadership from the educational context
Conclusions on leadership today
Final Thoughts

Bautista-Vallejo, J. M., Duarte de Krummel, M., Hernández-Carrera, R. M., y Espigares-Pi-nazo, M. J. (2020). Investigar en la Universidad hoy. Apuntes para el liderazgo educativo y el cambio social. Revista Científica de la UCSA, 7(1), 39-48. https://doi.org/10.18004/ucsa/2409-8752/2020.007.01.039-048

Bennis, W. (2010). On becoming a leader. Basic Books.

Braidot, N. (2014). Neuromanagement Nueva Edición: Del Management al Neuromana-gement (Vol. 1). Ediciones Granica.

Cuervo, J. T. R., Rengifo, T. R., Castañeda, J. D., y Hurtado, G. I. V. (2023). Ciudadanías emergentes en Colombia, una perspectiva humana. Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/9789586519311

Fisher, J. A., Newman, A., y Sendjaya, S. (2024). Interim leadership: A systematic literature review and future research agenda. Journal of Vocational Behavior, 150, 103974. https://doi.org/10.1016/j.jvb.2024.103974

Fullan, M. (2001). Leading in a culture of change. Jossey-Bass

Gkintoni, E., Halkiopoulos, C., & Antonopoulou, H. (2022). Neuroleadership an asset in educational settings: An overview. Emerging Science Journal. Emerging Science Journal, 6(4), 893-904.

Goleman, D. (2015). Cómo ser un líder:¿ Por qué la inteligencia emocional sí importa?. B de Books.

Gomes, G., Seman, L. O., y De Montreuil Carmona, L. J. (2021). Service innovation through transformational leadership, work-life balance, and organisational learning ca-pability. Technology Analysis & Strategic Management, 33(4), 365-378. https://doi.org/10.1080/09537325.2020.1814953

Hyun, J. J. (2021). A study on education utilizing metaverse for effective communication in a convergence subject. International Journal of Internet, Broadcasting and Communication, 13(4), 129-134.

Kalogiannidis, S. (2020). Impact of effective business communication on employee performance. European Journal of Business and Management Research, 5(6). https://doi.org/10.24018/ejbmr.2020.5.6.631

Kessler, E. H. (Ed.). (2013). Encyclopedia of management theory. Sage Publications.

Kotter, J. P. (1999). Leading change: The argument for values-based leadership. Harvard Business Review Press.

Lvovich, I. Y., Lvovich, Y. I., Preobrazhenskiy, A. P., Preobrazhenskiy, Y. P., y Choporov, O. N. (2020). Analysis of integral characteristics in the IoT system. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering 734(1), IOP Publishing. https://doi.org/10.1088/1757-899X/734/1/012020

Mintzberg, H. (2001). Managing strategically. Free Press.

Mullen, J., Thibault, T., y Kelloway, E. K. (2024). Occupational health and safety leadership. En: Tetrick, Lois E. (Ed); Fisher, Gwenith G. (Ed); Ford, Michael T. (Ed) y Quick, James Campbell (Ed). (2024). Handbook of occupational health psychology, 3rd ed., (pp. 501-516). Washington, DC, US: American Psychological Association, XIII, 709 pp.

Paredes, S. R. V., y Sandoval, Y. G. (2021). VII Encuentro Interzonal de Investigación - IV Encuentro Internacional de E-Investigación: “Apropiación, transferencia de conoci-miento y transformación de territorios: spinoff y otros escenarios de investigación e innovación”. Memorias.https://hemeroteca.unad.edu.co/index.php/memorias/article/view/5419/5208

Pautt, L. (2011). Liderazgo y dirección en el contexto educativo. Editorial Universitaria.

Pérez, G. R., Marqués, L. L., Poleo, A. J., Rivera, A., y von Feigenblatt, O. F. (2023). El li-derazgo educativo en los programas de educación especial: Una revisión de la literatura. Anales de la Real Academia de Doctores 8(4), pp. 785-801). Real Academia de Doctores de España.

Rentería, L. G. R. (2022). El sentido humano en el liderazgo educativo, como generador de educación de calidad integral. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(4), 3.316-3.354. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i4.2835

Rodríguez, B. M. (2016). Descripción del liderazgo educativo como promotor de aprendi-zajes en la escuela. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10654/14797.

Ruiz-Rodríguez, R., Ortiz-de-Urbina-Criado, M., & Ravina-Ripoll, R. (2023). Neurolead-ership: a new way for happiness management. Humanities and Social Sciences Communications, 10(1), 1-14.

Sayfulloevna, S. S. (2023). Safe learning environment and personal development of students. International Journal of Formal Education, 2(3), 7-12. https://journals.academiczone.net/index.php/ijfe/article/view/605

Stevens, D. D., y Levi, A. J. (2023). Introduction to rubrics: An assessment tool to save grading time, convey effective feedback, and promote student learning. Routledge.

Suhonosov, A. P., Karneev, R. C., Kurganova, E. A., y Listick, E. M. (2021). The relationship between creative leadership and creative thinking in primary school students. SHS Web of Conferences, 117, p. 02003. EDP Sciences. https://doi.org/10.1051/shsconf/202111702003

Vargas Hurtado, G. I., Ramírez Vargas, J. C., Rivas Arenas, M. E., Barona Castro, M. A., Rebolledo Cortés, H. S., Vargas

Paredes, S. R., Rivera Quintero, K., Gutiérrez Oso-rio, L., Contreras Millán, A. F., Rengifo Cuervo, J. T., y Garzón González, R. (2022). Elementos para el afrontamiento de riesgos emocionales y físicos por covid-19. Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/9789586518789

Wheatley, M. (1994). Leadership and the new science: Discovering order in a chaotic world. Berrett-Koehler Publishers.

Wolk, L. (2022). Coaching el arte de soplar brasas en acción. Gran Aldea Editores.

Torreblanca, F. (2015). Análisis PEST: factores políticos, económicos, sociales y tecnológicos.

UNAD. (2017). Líneas dei de la UNAD. https://academia.unad.edu.co/ecacen/investiga-cion-y-productividad/lineas

Jeisson Tobías Rengifo Cuervo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Profesional en Psicología con una maestría en Educación de la Universidad Surcolombiana, director del Centro de Investigación y Acción Psicosocial Comunitaria CIAPSC. Docente asesor de proyectos de Maestría en Educación de la Universidad Surcolombiana, USCO. Cuenta con experiencia académica en temáticas relacionadas con la educación y la psicología, destacándose en la mejora de entornos educativos y el bienestar de los estudiantes.

Sandra Migdonia Tovar Trujillo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Profesional con amplia experiencia en Administración de Empresas, destacada por su investigación
sobre la percepción de los empleadores respecto a los egresados de su alma mater. Con especializaciones en Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo y Computación para la Docencia. Maestría en Administración de Empresas, Experiencia interdisciplinaria que abarca la integración de conocimientos administrativos, pedagógicos y tecnológicos, orientados a la mejora de procesos educativos y organizacionales.

Shyrley Rocío Vargas Paredes, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Investigadora junior reconocida por Minciencias y par evaluador con amplia experiencia en la administración de organizaciones. Doctorando en Administración de Organizaciones, con una investigación centrada en pedagogías mediadas en redes sociales para el sector educativo superior, y una maestría en la misma área, enfocada en la percepción del clima organizacional. Además, cuenta con especializaciones en Educación Superior a Distancia, Gerencia Estratégica de Mercadeo, y un pregrado en Administración de Empresas, todos obtenidos en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD.
Su experiencia incluye la integración de conocimientos en administración, mercadeo y educación superior a distancia, destacándose en la comercialización y formación de formadores, líder zonal del sistema de gestión de la investigación SIGI.

Gloria Liliana González González, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Investigadora junior reconocida por Minciencias y par evaluador con una sólida formación académica en administración y finanzas. Posee una maestría en Administración de Empresas de la Universidad Surcolombiana y un máster en Finanzas y Mercados Financieros de la Universidad CEU de San Pablo. Además, cuenta con una especialización en Gerencia Estratégica de Mercadeo de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD y un pregrado en Contaduría Pública de la Universidad Surcolombiana.
Su experiencia incluye la creación de estrategias de mercadeo para el crecimiento organizacional y una sólida base en finanzas y contaduría.

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Liderazgo, perspectivas y retos en la educación media

Download here

ISBN-13 (15)

9789586519977

Fecha de publicación (01):

2024-09-05

Hijri Calendar

How to Cite

Rengifo Cuervo, J. T., Tovar Trujillo, S. M., Vargas Paredes, S. R., & González González, G. L. (2024). Leadership, perspectives and challenges in middle education. Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/UNAD.9789586519977