Capítulo 2.2. El autismo, una  condición retadora  para el diseño  de estrategias  pedagógicas

Eilyn  Castro; Katherine  Rivera Quintero

doi:10.22490/9789586518734

Capítulo 2.2. El autismo, una condición retadora para el diseño de estrategias pedagógicas

Eilyn Castro, ; Katherine Rivera Quintero,

DOI: https://doi.org/10.22490/9789586518734.2.2

Author Biographies

Eilyn Castro, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Profesional de Psicología, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) maestranda en Neuropsicología Clínica, Universidad Surcolombiana. Representante Zona Sur Componente Práctico del Programa de Psicología. Docente Universitaria, Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades UNAD

Katherine Rivera Quintero, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Profesional de Psicología, Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), maestranda en Neuropsicología Clínica, Universidad Surcolom

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Volume

Center for Research and Community Psychosocial Action: A Setting for Peacebuilding. III Volume

Published

November 4, 2022

Series

Social Sciences, Arts and Humanities

License

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How to Cite

Capítulo 2.2. El autismo, una condición retadora para el diseño de estrategias pedagógicas. (2022). In G. I. Vargas Hurtado, H. S. Rebolledo Cortés, S. R. Vargas Paredes, C. F. Covaleda Polo, F. A. Almario Castañeda, D. M. Ramírez Otálvaro, O. Núñez Barrera, L. M. Duque Jiménez, E. Castro, K. Rivera Quintero, & M. A. Barona, Center for Research and Community Psychosocial Action: A Setting for Peacebuilding. III Volume. Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/9789586518734.2.2

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