Didácticas en la educación superior: una mirada desde los ambientes virtuales de aprendizaje

Sara Isabel Escobar Jurado; Tatiana Gissell Egea Arciniegas; Nelson Luis Leal Bolaño

doi:10.22490/9789586517584

Didactics in Higher Education : A View from Virtual Learning Environments

Sara Isabel Escobar Jurado, ; Tatiana Gissell Egea Arciniegas, ; Nelson Luis Leal Bolaño,

Synopsis

This book is the result of the research “Didactics in Higher Education: A View from Virtual Learning Environments," which sought to investigate, question, and discuss the different conceptions of didactics and their influence on the pedagogical practice of professors in virtual learning environments, as well as to unravel the didactic strategies that can be significant in the learning processes of the virtual education modality. From the contemporary didactics, it is essential to review the perspective of virtual environments as an area with epistemological particularities since it seeks to generate a relationship among subjects of the didactic e-system: student-student, teacher-student, and of these with the e-content. The relevance of this study was to characterize didactic uses in teaching practices in virtual learning environments.

Keywords: higher education, university didactics, virtual learning environment

Chapters

Capítulo I. Planteamiento del problema
Capítulo II. Marco referencial
Capítulo III. Metodología
Capítulo IV. Resultados y análisis de la información
Capítulo V. Aspectos finales

Abreu, Ó., Gallegos, M., Jácome, J. y Martínez, R. (2017). La Didáctica: Epistemología y Definición en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica del Norte del Ecuador. Formación Universitaria, 10(3), 81-92. http://www.redalyc.org/pdf/3735/373551306009.pdf

Alvarado, L. y García (2008). Características más relevantes del paradigma socio-critico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y de enseñanza de las ciencias realizadas en el Doctorado de Educación del Instituto Pedagógico de Caracas. Sapiens, Revista Universitaria de Investigación, 9(2). https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=41011837011

Badillo, M. (2007). Estudio de caso del diseño de un aula virtual en investigación publicitaria para el análisis de procesos de desarrollo cognitivo y aprendizaje visual en AVAS (tesis de especialización). Corporación Universitaria Minuto de Dios, Bogotá, Colombia. https://repository.uniminuto.edu/bitstream/handle/10656/190/TEDAA_Badillo-MendozaMiguelEzequiel_07.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Bautista, G., Borges, F. y Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. Madrid: Narcea.

Sara Isabel Escobar Jurado, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Licenciada en Educación Especial y Magíster en Pedagogías Activas y Desarrollo Humano.

Tatiana Gissell Egea Arciniegas, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicóloga, Especialista en Pedagogía del Desarrollo del Aprendizaje Autónomo y Magíster en Online Education.

Nelson Luis Leal Bolaño, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Administrador de Empresas, Especialista en Pedagogía del Desarrollo del Aprendizaje Autónomo y Magíster en Dirección Estratégica.

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ISBN-13 (15)

978-958-651-758-4

Fecha de publicación (01):

2021-01-01

Hijri Calendar

How to Cite

Escobar Jurado, S. I., Egea Arciniegas, T. G., & Leal Bolaño, N. L. (2021). Didactics in Higher Education: A View from Virtual Learning Environments. Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/9789586517584