Efectos del diseño instruccional de la Universidad a Distancia de Colombia sobre los estudiantes de la Etnia Arhuaca

Mardelia Padilla Santamaría, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Sinopsis

El propósito de este estudio fue determinar los efectos del diseño instruccional de la UDC (Universidad a Distancia de Colombia) en los estudiantes de la etnia Arhuaca, de acuerdo la aplicación del modelo Ralph Tyler. En tal sentido, estos estudiantes están presentando deserción, bajo rendimiento académico y baja adquisición de competencias a lo largo del proceso formativo por las dificultades encontradas en la implementación y evaluación del diseño instruccional actual, el cual a pesar de encontrarse bien definido y estipulado en el proyecto académico pedagógico, presenta inconsistencias en las estrategias didácticas y en la aplicación de las fases de transferencia.
Adicionalmente, en la revisión preliminar de la literatura se ha encontrado una brecha entre lo dispuesto por el diseño instruccional de la institución y la dificultad que tienen los estudiantes Arhuacos para adquirir sus aprendizajes por tener estilos de aprendizajes basados en su tradición oral y cultural. 

Palabras clave: diseño institucional, universidad a distancia, etnia arhuaca

Capítulos

  • Capítulo I: Introducción
  • Capítulo 2: Revisión de la Literatura
  • Capítulo 3: Metodología
  • Capítulo 4: Resultados
  • Capítulo 5: Discusión

Detalles sobre esta monografía

Fecha de publicación (01):

01-11-2019
Calendario musulmán

Cómo citar

Padilla Santamaría, M. . (2019). Efectos del diseño instruccional de la Universidad a Distancia de Colombia sobre los estudiantes de la Etnia Arhuaca. Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/9789586517386

ISBN-13 (15)

978-958-651-738-6

Publicado

1 November 2019