Competencias conversacionales para aumentar la producción de las organizaciones: La atención organizacional del riesgo desde lo conversacional y otras particularidades

Milton Fernando Angulo Camargo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Pedro Gómez Sabogal, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Alejandro Quiñonez Mosquera, Universidad de los Llanos; Jesús Rafael Fandiño Isaza, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Sandra Migdonia Tovar Trujillo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Shyrley Rocío Vargas Paredes, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Gloria Liliana González González, Universidad Surcolombiana; Miller Ñañez Bambague, Biocafé de Colombia; Clara Sofía Caviedes Villegas, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Faiber Alexis Benavides Alba, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; María Alejandra Ramírez Alderete, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Bleidys Andrea Bobadilla Rincón, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Constanza Abadía García, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Iván Giovanni Quesada Bonilla, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Carlos Andrés Moncayo Gutiérrez, Happening Group; Mateo Rodríguez Parra, Universidad Santo Tomás; Mario Zubiría Lara, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; René Paredes Stave, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Licette Ramos Pérez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Magyohoris Rosa Navas Amaya, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Floralba Ortega Mercado, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Fabián José Mendoza Stave, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; David Mauricio Patiño Ardila, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Marly Fernanda Valderrama Gutiérrez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Martha Lucía Fuertes Díaz, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Marilú Avendaño Avendaño, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; José Obdulio Curvelo Hassán, Universidad Cooperativa de Colombia; Dora Lilia Garrido Hurtado, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Alexandra Forero Mendoza, Universidad de la Amazonía; Enna Alexandra Valderrama Cardona, Universidad de la Amazonía; Pablo Andrés Herrera Montoya, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Luis Alejandro Forero Barón, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Amalio Segundo Otero Tapia, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Roberto Carlos Salazar Oliveros, Instituto Nacional de Formación Técnica Profesional; Leonardo Andrés Urrego Cubillos, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Laura Daniela Plazas Castillo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Ángela Milena Portilla Erazo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Angela Yolima Camargo Fonseca, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Sandra Rocío Mondragón Arévalo, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Alexander Cuestas Mahecha, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; María Paula Leal Guerrero, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Yudith Cristina Caicedo Domínguez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Dora Silvana Velasco Hurtado, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Fabiola Beltrán Rodríguez, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Juan Pablo Villaquirán, Universidad Nacional Abierta y a Distancia; Óscar Gómez Arango, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Sinopsis

En este capítulo se presenta un ejercicio basado en una exploración documental sobre tendencias mundiales que, a partir de diferentes posturas teóricas, desde la administración de empresas, la filosofía, la psicología, la sociología y las ciencias de la comunicación, en conjunto con los resultados de investigación de grupos especializados, y en informes elaborados por entidades consultoras con reconocimiento mundial, permiten un análisis desde un enfoque de riesgos. Lo anterior, relacionado con la aparición de afectaciones en las personas por la velocidad que presenta el mundo y el alto volumen de información que se produce y se recibe a través de la conexión con la red global, asociado al rápido avance de las tecnologías en la modernidad, así como el surgimiento de las nuevas generaciones que nutren el ámbito laboral. Las competencias conversacionales son abordadas a partir
de la ontología del lenguaje y sus posibilidades como movilizadoras de una comunicación eficaz desde la conversación horizontal, donde el reconocimiento personal pasa por el reconocimiento del otro y los otros, como colectivo. Dicha propuesta plantea que el liderazgo en las empresas necesita contemplar el coaching ontológico y lo conversacional, como una opción que consolide la identidad con los valores de las organizaciones, aporte a la formulación de proyectos comunes, de manera que, concibiendo al otro como un igual y legítimo otro, se fortalezcan los equipos de trabajo hacia la mejora continua y el incremento de la producción en empresas y organizaciones.

Biografía del autor/a

Constanza Abadía García, Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicóloga, Especialista en Evaluación Pedagógica, Proyectos Educativos Innovadores, Evaluación de la Educación a Distancia en Entornos Virtuales: Perspectivas Innovadoras, y Estrategias e Instrumentos. Master of Arts in Education, Higher Education School of Education; y Doctora en Educación y Tecnología de la UNAD-Florida (USA). Miembro del grupo de investigación Psicología, Desarrollo Emocional y Educación. Ha sido Jefe de Talento Humano de la UNAD, Decana de la Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades. Actualmente ejerce como Vicerrectora Académica y de Investigación de la UNAD.

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1 diciembre 2019

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Cómo citar

Abadía García, C. . (2019). Competencias conversacionales para aumentar la producción de las organizaciones: La atención organizacional del riesgo desde lo conversacional y otras particularidades. In S. R. Mondragón Arévalo (Ed.), Impacto de la innovación y la gestión de las organizaciones (pp. 142-161). Sello Editorial UNAD. https://doi.org/10.22490/9789586517355.07